Análisis del conocimiento y prácticas educativas para atender el Trastorno Específico del Lenguaje, por parte de los profesores de Primer Ciclo de la Escuela Básica "Dafne Zapata Rozas", Comuna de Pemuco, Provincia de Ñuble, Región Bío Bío, Chile / Marilyn Llanos Salazar, Yaritza Troncoso Toledo ; Profesor Guía: Carol Sepúlveda Andrades.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Santiago : Universidad SEK, 2018.Descripción: 66 p. + Anexos tablas ; gráfsTema(s): Clasificación CDD: - 21 TEDDIF 0010 2018
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|
CD-ROM Colección General
|
Humanidades nivel 2 | TEDDIF 0010 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1/CD | Disponible | 13907 | |
Colección Pasiva
|
Providencia | TEDDIF 0010 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 13580 |
Incluye Referencias Bibliográficas.
El lenguaje es la capacidad humana para comunicarse mediante un conjunto de signos y símbolos orales y escritos. Permite que las personas expresen sentimientos, ideas y emociones. Por ello, es fundamental que la adquisición y desarrollo de éste se estimule desde los primeros días de vida, mediante la interacción con las personas del entorno social.
Cuando un niño o niñas tiene un inicio tardío, un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje, se habla de que este presenta un Trastorno Específico del Lenguaje, el cual se puede clasificar en Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo, caracterizado por dificultades en la expresión del lenguaje o en Trastorno Específico del Lenguaje Mixto, que afecta la expresión y comprensión del lenguaje.
SPPEDPD-COM; SPPGBD-COM; SPPSID-COM.
Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes
No hay comentarios en este titulo.