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Herramientas para la comprensión lectora de estudiantes con necesidades educativas especiales de segundo básico B de la Escuela Agustín Edwards, Llay Llay / Marcela Becerra Córdova ; Profesor Guía: Alejandro Pérez Carvajal.

Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Los Andes : Universidad SEK, 2019Descripción: 94 p. il., fotsTema(s): Clasificación CDD:
  • 21 TEDDIF 0079 2019
Contenidos:
Carrera Eduación Diferencial con mención en Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje Oral.
Resumen: Para realizar esta investigación, se designó al grupo Segundo año B de la Escuela Básica Agustín Edwards de la comuna de Llay-Llay perteneciente a la V región. A través de la observación directa en el desarrollo de las actividades lectivas diarias, y en su rendimiento académico, se advierte que poseen una escasa comprensión lectora lo que afecta el rendimiento escolar, logro de objetivos y por lo tanto no alcanzan nuevos aprendizajes. Por lo anterior observado, se decidió abordar esta problemática en este trabajo poniendo énfasis en los alumnos con Tel expresivo, Tel mixto y TDAH.
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Tesis Colección General Tesis Colección General Humanidades nivel 2 TEDDIF 0079 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 15271
Navegando Humanidades nivel 2 estanterías Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
TEDDIF 0074 2019 Los cuentos infantiles como estrategia didáctica para favorecer el desarrollo del lenguaje en los niños con TEL en el nivel de transición I / TEDDIF 0075 2019 El aprendizaje de la lectoescritura a través del desarrolloda las inteligencias múltiples en niños y niñas de 1° año de enseñanza básica de la escuela Guillermo Bañados Honorato / TEDDIF 0078 [2016] Análisis de las metodologías de trabajo colaborativo en la asignatura lenguaje y comunicación docente de aula y educador(a) diferencial, para la atención de estudiantes en el primer años básico A de la escuela El Mañío n° 37. de la comuna de Quilicura / TEDDIF 0079 2019 Herramientas para la comprensión lectora de estudiantes con necesidades educativas especiales de segundo básico B de la Escuela Agustín Edwards, Llay Llay / TEDDIF 0080 2019 Factores familiares que inciden en la estimulación del lenguaje en niños del nivel medio mayor de la Escuela Especial de Lenguaje Cumbres de Aconcagua, San Felipe / TEDDIF 0081 2016 Influencia de la resiliencia como habilidad blanda en el éxito escolar de niños y jóvenes / TEDDIF 0082 2016 Las canciones infantiles como técnica de estimulación y motivación en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas del nivel de transición (NT1) A con trastornos específicos del lenguaje (TEL) expresivo, de la Escuela de Lenguaje Caramelito de Puente Alto /

Incluye Bibliografía.

Carrera Eduación Diferencial con mención en Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje Oral.

Para realizar esta investigación, se designó al grupo Segundo año B de la Escuela Básica Agustín Edwards de la comuna de Llay-Llay perteneciente a la V región. A través de la observación directa en el desarrollo de las actividades lectivas diarias, y en su rendimiento académico, se advierte que poseen una escasa comprensión lectora lo que afecta el rendimiento escolar, logro de objetivos y por lo tanto no alcanzan nuevos aprendizajes. Por lo anterior observado, se decidió abordar esta problemática en este trabajo poniendo énfasis en los alumnos con Tel expresivo, Tel mixto y TDAH.

EDUCACION DIFERENCIAL-COMPLEMENTARIA

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