Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01561nam a22002297a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20221111162435.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180830b xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
USEK |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
TEDDIF |
| Número de documento/Ítem |
0079 2019 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Herramientas para la comprensión lectora de estudiantes con necesidades educativas especiales de segundo básico B de la Escuela Agustín Edwards, Llay Llay / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Marcela Becerra Córdova ; Profesor Guía: Alejandro Pérez Carvajal. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Los Andes : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad SEK, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
94 p. |
| Otras características físicas |
il., fots. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Bibliografía, etc. |
Incluye Bibliografía. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Carrera Eduación Diferencial con mención en Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje Oral. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Para realizar esta investigación, se designó al grupo Segundo año B de la Escuela Básica Agustín Edwards de la comuna de Llay-Llay perteneciente a la V región. A través de la observación directa en el desarrollo de las actividades lectivas diarias, y en su rendimiento académico, se advierte que poseen una escasa comprensión lectora lo que afecta el rendimiento escolar, logro de objetivos y por lo tanto no alcanzan nuevos aprendizajes. Por lo anterior observado, se decidió abordar esta problemática en este trabajo poniendo énfasis en los alumnos con Tel expresivo, Tel mixto y TDAH. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
EDUCACION DIFERENCIAL-COMPLEMENTARIA |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
1198 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION DIFERENCIAL. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
4290 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
LICENCIATURA EN EDUCACION. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
4851 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
TRASTORNOS DE LA COMUNICACION Y EL LENGUAJE ORAL. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis Colección General |
