Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02057nam a22002657a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200102095951.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180926b xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
| 022 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA PUBLICACIONES SERIADAS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
02100630 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
USEK |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
REV 370 |
| Número de documento/Ítem |
C961p 2019 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Cuadernos de Pedagogía / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Wolters Kluwer. |
| 246 ## - FORMA VARIANTE DE TÍTULO |
|---|
| Título propio/Titulo breve |
Cómo entender y actuar sobre el TDAH en Educación / |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Wolters Kluwer, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2019. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
127 p. |
| Otras características físicas |
il. col. |
| 362 ## - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL |
|---|
| Fecha de publicación y/o designación secuencial |
N° 501 (septiembre 2019) |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Bibliografía, etc. |
Incluye Referencias Bibliográficas al final de cada artículo. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Descifrando el TDAH - Estrategias de atención en el aula para el alumnado con TDAH - El tratamiento del TDAH a través de la magia: un estudio de casos - Ocio del alumnado de altas capacidades - La incidencia de la escuela en el abandono escolar prematuro - La administración local como agente dinamizador de la FP Dual - Cómo entender y actuar sobre el TDAH en Educación - ¿Inatentos pero capaces de permanecer sentados 3 horas con un videojuego?:Descifrando el transtorno por TDAH - El tratamiento farmacológico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en la infancia y la adolescencia - Hábitos positivos y negativos en el TDAH - Cuando la dislexia aparece con el TDA-H - El Trastorno por Déficit de Atención y altas capacidades. Capacidades emprendedoras y limitaciones - Tratamiento psicológico del TDAH - Familia y TDAH: orientaciones para la intervención - Enseñar al alumnado con TDAH: de la investigación al aula - TDAH, una forma diferente de aprender: Buenas prácticas - Jaque mate al TDAH: La fortaleza del Guerrero - Formación de los profesionales de la infancia y adolescencia sobre el TDAH. Una tarea urgente - Técnicas de relajación en la escuela - El cine como herramienta en el aula: una guía práctica. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
EDUCACION |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
3077 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PEDAGOGIA. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
3078 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION |
| Subdivisión geográfica |
ESPAÑA. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
3079 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION DE NIÑOS. |
| 710 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| 9 (RLIN) |
3245 |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Wolters Kluwer. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Revista Colección General |
