Cómo el apoyo de las familias favorece en los aprendizajes del ámbito personal y social y el núcleo lenguaje verbal en los niños y niñas del nivel medio mayor del jardin infantil Espiguita / Jessica Ojeda Barrientos, Yennife Delgado Delgado, Elvira Gallardo Miranda, Pamela Huequeman Menil, Alejandra Pérez Hueutra ; Profesor Guía: Ramón Petit Breuith.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Osorno : Universidad SEK, 2019.Descripción: 105 p. gráficos, fotsTema(s): Clasificación CDD: - 21 TPEP 0030 2019
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Colección General
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Humanidades nivel 2 | TPEP 0030 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 14760 | |
CD-ROM Colección General
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Humanidades nivel 2 | TPEP 0030 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1/CD | Disponible | 15944 |
Carrera Pedagogía en Educación Parvularia Plan Especial de Continuidad de Estudios.
Incluye Bibliografía.
El presente informe es una investigación-acción realizada en el nivel medio mayor del jardín infantil Espiguita de la comuna de Rio Negro, la problemática surge porque el equipo investigativo observó a través de la sistematización de una encuesta realizada a las familias del nivel, que la gran mayoría de éstas, no consideran a esta institución como una entidad educativa, sino más bien como un jardín asistencial, por lo que su presencia y participación en la educación inicial de niños y niñas no son consideradas como importante.
EDUCACION PARVULARIA-COMPLEMENTARIA
SPPEPD-COM.
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