Imagen de cubierta local

Influencia de la estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje oral en alumnos y alumnas de los niveles de transición 1 y 2 / Karina Carrasco Ramos, Sandra Utreras Lagos ; Profesor Guía: Carol Sepúlveda Andrades.

Tipo de material: Texto

TextoDetalles de publicación: Santiago : Universidad SEK, 2018.Descripción: 66 p. + Anexos tablas ; gráfsTema(s):

Clasificación CDD:

21 TEDDIF 0011 2018

Resumen: La familia, escuela y el entorno social en el que se encuentra inserto el niño y niña, ayudan a fortalecer el lenguaje oral, teniendo mayor posibilidad de obtener un desarrollo normal de este, siendo fundamental para tener una comunicación óptima con sus pares. Para beneficiar el lenguaje en los niños y niñas, se debe sacar máximo provecho a cada instancia de interacción entre ellos, para así detectar las debilidades que posee en el lenguaje oral y poder de esta manera corregir su expresión oral. La estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje oral es muy significativa, puesto que cuando los niños y niñas no tienen algún tipo de comunicación con el entorno social, difícilmente adquieren un lenguaje adecuado acorde a su edad.

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Signatura	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
CD-ROM Colección General	Humanidades nivel 2	TEDDIF 0011 2018 (Navegar estantería(Abre debajo))	c.1/CD	Disponible		13908
Colección Pasiva	Providencia	TEDDIF 0011 2018 (Navegar estantería(Abre debajo))	c.1	Disponible		13589

Navegando Providencia estanterías Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo								Siguiente
Previo	TEDDIF 0008 2009 Impacto de la práctica psicomotriz en el desarrollo de la comunicación en niños entre 3 y 5 años con trastornos específicos del lenguaje pertenecientes a una Escuela de Lenguaje de la Comuna de La Florida /	TEDDIF 0009 2018 Nivel de apoyo y compromiso de padres y/o apoderados en el proceso educativo de sus hijos con Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL), de la Escuela Especial de Lenguaje Anidapalabras, de la ciudad de Chillán, VIII Región, Chile /	TEDDIF 0010 2018 Análisis del conocimiento y prácticas educativas para atender el Trastorno Específico del Lenguaje, por parte de los profesores de Primer Ciclo de la Escuela Básica "Dafne Zapata Rozas", Comuna de Pemuco, Provincia de Ñuble, Región Bío Bío, Chile /	TEDDIF 0011 2018 Influencia de la estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje oral en alumnos y alumnas de los niveles de transición 1 y 2 /	TEDDIF 0012 2018 Estilos de aprendizaje para actividades de la conciencia fonológica en alumnos de NT1 y NT2 de la Escuela Básica Quilamapu de la Comuna de Chillán, Octava Región, Chile /	TEDDIF 0013 2018 Importancia de la Educación Especial y la enseñanza de habilidades socioemocionales para niños con trastorno específico del lenguaje /	TEDDIF 0014 2018 Componentes y factores que influyen en el desarrollo y estimulación del lengueje de 0 a 6 años de edad /	Siguiente

Incluye Bibliografía.

La familia, escuela y el entorno social en el que se encuentra inserto el niño y niña, ayudan a fortalecer el lenguaje oral, teniendo mayor posibilidad de obtener un desarrollo normal de este, siendo fundamental para tener una comunicación óptima con sus pares.
Para beneficiar el lenguaje en los niños y niñas, se debe sacar máximo provecho a cada instancia de interacción entre ellos, para así detectar las debilidades que posee en el lenguaje oral y poder de esta manera corregir su expresión oral.
La estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje oral es muy significativa, puesto que cuando los niños y niñas no tienen algún tipo de comunicación con el entorno social, difícilmente adquieren un lenguaje adecuado acorde a su edad.

SPPEDPD-COM; SPPGBD-COM; SPPSID-COM.

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.

Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes