El pensamiento matemático de los niños : (Registro nro. 17603)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	01580nam a2200217Ia 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20160922110152.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	150322s9999 xx 000 0 und d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor	USEK
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	372.7 B264p 1997
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Baroody, Arthur J.
245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	El pensamiento matemático de los niños :
Resto del título	un marco evolutivo para maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial /
Mención de responsabilidad, etc.	Arthur J Baroody.
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	3a. ed.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	Madrid :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Visor,
Fecha de publicación, distribución, etc.	1997.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	269 p.
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	Es un libro de gran utilidad en la formación de profesores y para quienes se interesan por la educación matemática de los niños pequeños. Esta obra muestra la fructífera relación entre la psicología y la educación y más concretamente la valiosa aportación de la psicología cognitiva a la comprensión del aprendizaje matemático de los niños y sus dificultades. Plantea una serie de proposiciones importantes para los enseñantes especializados en matemáticas. Destaca el papel de la matemática informal que poseen los niños pequeños antes de incorporarse a la escuela que suelen emplear para interpretar la matemática formal que se imparte en la escuela. La separación de ambos tipos de conocimiento (formal e informal) puede dar lugar a dificultades de aprendizaje, por lo que se propone conocer, respetar y aprovechar el conocimiento informal del niño sobre las matemáticas.
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local	SPINCD-COM; SPPEPD-COM; SPPGBD-COM; SPPEMD-COM.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	APRENDIZAJE.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	MATEMATICAS
Subdivisión general	ENSEÑANZA BASICA.
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación	Dewey Decimal Classification
Tipo de ítem Koha	Libro Colección General

Existencias
Estado de retiro	Estado de pérdida	Fuente del sistema de clasificación o colocación	Estado dañado	No para préstamo	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Fuente de adquisición	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Número de copia	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha	Total de préstamos	Renovaciones totales	Fecha del último préstamo
		Dewey Decimal Classification			Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	07/06/2015	Ne	372.7 B264p 1997	007280001	09/04/2024	c.1	07/06/2015	Libro Colección sala
		Dewey Decimal Classification			Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	07/06/2015	Ne	372.7 B264p 1997	007280002	09/04/2024	c.2	07/06/2015	Libro Colección General	2	1	02/08/2017