000			01919nam a2200217Ia 4500
999			_c20070 _d20070
003			OSt
005			20191028112715.0
008			150322s9999 xx 000 0 und d
040			_cUSEK
082	0	4	_a370.152 OR77n 2009
100	1		_aOrtiz, Tomás.
245	1	0	_aNeurociencia y Educación / _cTomás Ortiz.
250			_a1a. ed.
260			_aMadrid : _bAlianza, _c2009.
300			_a263 p.
520			_aEl objetivo primordial de este libro es la aproximación del mundo de la neurociencia a la práctica diaria de la enseñanza en niños y adolescentes. Integrar los conocimientos del cerebro y aplicarlos a la educación constituye un trabajo muy arduo, difícil y de gran complejidad. A lo largo de estas páginas, el autor muestra los últimos conocimientos sobre el cerebro en relación con los procesos de aprendizaje y desarrollo durante la niñez y la adolescencia y expone cómo estos avances científicos pueden influir en la enseñanza y en la educación. Sin embargo, otro objetivo, más modesto, consiste en estimular a padres y profesionales de la enseñanza a que amplíen sus conocimientos sobre los avances en el estudio del cerebro, para que puedan utilizar un mismo lenguaje y participar conjuntamente en futuros desarrollos de programas neuropedagógicos, que tendrían un enorme impacto individual y colectivo tanto por su eficacia, como por su rentabilidad social. El autor destaca la importancia que tienen los padres en la educación y modulación del cerebro de sus hijos y propone diferentes programas de actuación para el control del sueño, la nutrición, el ambiente emocional, social y familiar, así como diferentes programas psicopedagógicos que ayuden a sus hijos a desarrollar mejor su cerebro y consecuentemente mejorar los procesos de aprendizaje escolar.
590			_aSPPGBD-BAS; SPPEPD-BAS.
650		4	_aEDUCACION.
650		4	_aINTELIGENCIA.
942			_2ddc _cLBCG