000			01724nam a2200205Ia 4500
003			OSt
005			20160803160914.0
008			150322s9999 xx 000 0 und d
040			_cUSEK
082	0	4	_a370.1523 L392c 2012
100	1		_aLavados Montes, Jaime.
245	1	3	_aEl cerebro y la educación / _cJaime Lavados Montes.
250			_a1a. ed.
260			_aSantiago : _bTaurus, _c2012.
300			_a333 p.
520			_aEn los últimos años se ha reconocido ampliamente que la educación de calidad es el factor más decisivo para lograr una sociedad equitativa y con mayor capacidad de innovación y desarrollo. Esto, unido al impresionante avance de la Neurobiología y otras disciplinas científicas conexas, son fenómenos cuya interacción sinérgica tiene enorme potencial. De ahí que el propósito de El cerebro y la educación. Neurobiología del aprendizaje sea explorar de qué manera los conocimientos neurobiológicos modernos, relacionados con los dispositivos cerebrales de aprendizaje proporcionan, o pueden proporcionar, orientaciones más eficaces a los sistemas educativos y a las estrategias pedagógicas. Sin embargo, aunque la explosión de conocimientos neurocientíficos ha sido enorme, no es aún capaz de explicar cabalmente todos los procesos mentales que hacen posible el conocimiento, el aprendizaje, la educación, y las conductas que estos procesos generan. Por eso en este libro, además de las neurociencias propiamente tales, consideramos los hallazgos y teorías de otras disciplinas que, desde distintos ángulos, estudian los comportamientos humanos dependientes de los aprendizajes.
590			_aSPPHGD-BAS; SPPGBD-BAS.
650		4	_aAPRENDIZAJE.
942			_2ddc _cLBCG
999			_c19943 _d19943