000			01814nam a2200229Ia 4500
003			OSt
005			20160822095013.0
008			150322s9999 xx 000 0 und d
040			_cUSEK
082	0	4	_a371.9 M116b 2009
100	1		_aMacarulla, Isabel.
245	1	0	_aBuenas prácticas de escuela inclusiva : _bla inclusión de alumnado con discapacidad. Un reto una necesidad / _cIsabel Macarulla, Margarida Saiz.
250			_a1a. ed.
260			_aBarcelona : _bGrao, _c2009.
300			_a220 p.
520			_aLa inclusión escolar del alumnado con necesidades educativas especiales por razones de discapacidad comienza a ser ya un proceso cargado de experiencia. A pesar de ello, falta mucho todavía para que podamos sentirnos satisfechos y para que asumamos un único sistema educativo común, que sea inclusivo para todos, en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria obligatoria. Éste es el motivo por el que un conjunto de entidades de incuestionable relevancia educativa se han puesto de acuerdo para dar un nuevo impulso que permita la implantación de la Escuela inclusiva. Y éste ha sido también el origen del Proyecto de reconocimiento y difusión de buenas prácticas inclusivas que se inició el mes de junio de 2006 y que, entre otras, pretendía aunar la reflexión de docentes, directivos, familias y demás profesionales de la educación sobre cómo hacer más inclusiva la práctica educativa y también para identificar cuáles son las dificultades y las amenazas que deben superarse para avanzar y consolidar los procesos de inclusión y cuáles son los factores de oportunidad que se deben aprovechar.
590			_aSPPGBD-BAS; SPPEPD-BAS.
650		4	_aEDUCACION ESPECIAL.
650		4	_aEDUCACION INCLUSIVA.
700	1		_aSaiz, Margarida.
942			_2ddc _cLBCG
999			_c19940 _d19940