000			01723nam a2200229Ia 4500
003			OSt
005			20160819150323.0
008			150322s9999 xx 000 0 und d
040			_cUSEK
082	0	4	_a371.80944 B769h 2010
100	1		_aBoudieu, Pierre.
245	1	4	_aLos herederos : _blos estudiantes y la cultura / _cPierre Boudieu, Jean-Claude Passeron.
250			_a2a. ed.
260			_aBuenos Aires : _bSiglo veintiuno, _c2010.
300			_a189.
520			_aEl aporte fundamental de Bourdieu y Passeron en esta obra consistió en explicar los mecanismos de elección de elegidos y de producción de las percepciones sociales de su justificación y, por lo tanto, de aceptación sumisa de la selección social por los propios perjudicados. Los estudios sobre el sistema escolar y las prácticas culturales, temas predilectos de las primeras investigaciones del grupo formado en torno a Bourdieu, rompieron con los encuadres habituales para tratar esas cuestiones. Vincular la “escuela liberadora” con los mecanismos de violencia simbólica que legitiman las relaciones de dominación y de desigualdad social les valieron innumerables y feroces críticas. Transcurrido algún tiempo, Bourdieu recordaría que sus tesis se convirtieron en un hecho social y que posibilitaron el planteamiento de iniciativas encaminadas a reformar los sistemas educativos: “Es porque conocemos las leyes de la reproducción por lo que tenemos alguna oportunidad de minimizar la acción reproductora de la institución escolar”.
590			_aSPPHGD-BAS.
650		4	_aASISTENCIA A LA UNIVERSIDAD.
650		4	_aESTUDIANTES _xCONDICIONES SOCIALES _zFRANCIA.
700	1		_aPasseron, Jean-Claude.
942			_2ddc _cLBCG
999			_c19717 _d19717