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Vivir las matemáticas / M. Antònia [Maria Antònia] Canals.

Por: Tipo de material: TextoTextoSeries Serie Temas de Infancia ; nº 2Detalles de publicación: Barcelona : Octaedro, 2008.Edición: 2a. edDescripción: 94 pTema(s): Clasificación CDD:
  • 372.7 C212v 2008
Resumen: Las matemáticas en la vida cotidiana de los niños y niñas y los juegos matemáticos en la escuela conforman el enfoque del libro, y permiten conocer, y sobre todo descubrir, a partir de las múltiples actividades posibles, los diversos conceptos matemáticos que los niños de estas edades pueden hacer suyos. La autora nos muestra a un niño capaz, lleno de recursos y de intereses por aprender, un aprender sobre el que siempre quedan interrogantes, sobre cómo aprende, y sobre qué o de quién aprende. Y también nos muestra a un maestro capaz, capaz de escuchar al niño, de descubrir en su acción todo aquello que permite dar entidad y sentido al proceso de construcción de aprendizajes; en este contexto, de los aprendizajes matemáticos. Es un libro profundo y asequible al mismo tiempo, como el pensamiento de la autora, una maestra de maestras, que con total naturalidad y de manera excepcional combina su formación en ciencias exactas con una pedagogía capaz de recoger lo mejor de la tradición para proyectarlo hacia el futuro.
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Libro Colección sala Libro Colección sala Humanidades nivel 2 372.7 C212v 2008 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 007261001
Libro Colección General Libro Colección General Humanidades nivel 2 372.7 C212v 2008 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.2 Disponible 007261002
Libro Colección General Libro Colección General Humanidades nivel 2 372.7 C212v 2008 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.3 Disponible 007261003

Las matemáticas en la vida cotidiana de los niños y niñas y los juegos matemáticos en la escuela conforman el enfoque del libro, y permiten conocer, y sobre todo descubrir, a partir de las múltiples actividades posibles, los diversos conceptos matemáticos que los niños de estas edades pueden hacer suyos.
La autora nos muestra a un niño capaz, lleno de recursos y de intereses por aprender, un aprender sobre el que siempre quedan interrogantes, sobre cómo aprende, y sobre qué o de quién aprende. Y también nos muestra a un maestro capaz, capaz de escuchar al niño, de descubrir en su acción todo aquello que permite dar entidad y sentido al proceso de construcción de aprendizajes; en este contexto, de los aprendizajes matemáticos.
Es un libro profundo y asequible al mismo tiempo, como el pensamiento de la autora, una maestra de maestras, que con total naturalidad y de manera excepcional combina su formación en ciencias exactas con una pedagogía capaz de recoger lo mejor de la tradición para proyectarlo hacia el futuro.

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