El pensamiento matemático de los niños : un marco evolutivo para maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial / Arthur J Baroody.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Madrid : Visor, 1997.Edición: 3a. edDescripción: 269 pTema(s): Clasificación CDD: - 372.7 B264p 1997
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Colección sala
|
Humanidades nivel 2 | 372.7 B264p 1997 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 007280001 | |
Libro Colección General
|
Humanidades nivel 2 | 372.7 B264p 1997 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.2 | Disponible | 007280002 |
Es un libro de gran utilidad en la formación de profesores y para quienes se interesan por la educación matemática de los niños pequeños. Esta obra muestra la fructífera relación entre la psicología y la educación y más concretamente la valiosa aportación de la psicología cognitiva a la comprensión del aprendizaje matemático de los niños y sus dificultades. Plantea una serie de proposiciones importantes para los enseñantes especializados en matemáticas. Destaca el papel de la matemática informal que poseen los niños pequeños antes de incorporarse a la escuela que suelen emplear para interpretar la matemática formal que se imparte en la escuela. La separación de ambos tipos de conocimiento (formal e informal) puede dar lugar a dificultades de aprendizaje, por lo que se propone conocer, respetar y aprovechar el conocimiento informal del niño sobre las matemáticas.
SPINCD-COM; SPPEPD-COM; SPPGBD-COM; SPPEMD-COM.
Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes
No hay comentarios en este titulo.