Buenas prácticas de escuela inclusiva : la inclusión de alumnado con discapacidad. Un reto una necesidad / Isabel Macarulla, Margarida Saiz.
Tipo de material: TextoDetalles de publicación: Barcelona : Grao, 2009.Edición: 1a. edDescripción: 220 pTema(s): Clasificación CDD:- 371.9 M116b 2009
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Colección sala | Humanidades nivel 2 | 371.9 M116b 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 097691 | |
Libro Colección General | Humanidades nivel 2 | 371.9 M116b 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.2 | Disponible | 097692 |
La inclusión escolar del alumnado con necesidades educativas especiales por razones de discapacidad comienza a ser ya un proceso cargado de experiencia. A pesar de ello, falta mucho todavía para que podamos sentirnos satisfechos y para que asumamos un único sistema educativo común, que sea inclusivo para todos, en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria obligatoria. Éste es el motivo por el que un conjunto de entidades de incuestionable relevancia educativa se han puesto de acuerdo para dar un nuevo impulso que permita la implantación de la Escuela inclusiva. Y éste ha sido también el origen del Proyecto de reconocimiento y difusión de buenas prácticas inclusivas que se inició el mes de junio de 2006 y que, entre otras, pretendía aunar la reflexión de docentes, directivos, familias y demás profesionales de la educación sobre cómo hacer más inclusiva la práctica educativa y también para identificar cuáles son las dificultades y las amenazas que deben superarse para avanzar y consolidar los procesos de inclusión y cuáles son los factores de oportunidad que se deben aprovechar.
SPPGBD-BAS; SPPEPD-BAS.
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