A autoridade pedagógica para a práctica docente: Um diálogo possível com aprendizagem / Aparecida Margi de Faria; Profesor Guía: Pablo Castillo Armijo.

Incluye Bibliografía

Teniendo en cuenta que desde el advenimiento industrial nació la escuela y que desde entonces la sociedad ha evolucionado en varios aspectos y que las instituciones educativas todavía operan en un sistema arcaico en el que permanecen a un ritmo lento en vista de los cambios que son necesarios y al reflexionar sobre las mejoras que se esperan de él, el tema de la autoridad pedagógica se vuelve relevante. En este escenario, que para desarrollar las habilidades de los estudiantes, los maestros necesitan dominar las competencias que los definen como autoridad, el presente estudio observó la práctica del trabajo escolar en contexto, reflexionando sobre el lugar del maestro en el trabajo escolar para comprender el proceso de autoridad pedagógica y su relación con la enseñanza y el aprendizaje.