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Didáctica de la lengua y la literatura en educación infantil / Montserrat Fons Esteve, Juli Palou Sangrá (coords.).

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Madrid : Síntesis, 2016.Edición: 1a. edDescripción: 301 p. il. ; figrs. ; fotos bynISBN:
  • 9788490773758
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 21 372.416 F676d 2016
Resumen: Acompañar, interactuar y reflexionar son tres términos que de manera implícita o explícita aparecen en los diversos capítulos de este libro sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación infantil. Se trata de tres términos que definen lo que se debe esperar de los docentes a fin de convertir cada situación comunicativa en un punto de apoyo para avanzar en el desarrollo de las capacidades que todos los niños poseen para aprender y situarse ante la vida. La lengua y la literatura constituyen en este desarrollo uno de los pilares para la expresión, la comunicación y la construcción del pensamiento. Los contenidos de esta obra se presentan teniendo en cuenta el aprendizaje basado en el estudio de casos, la resolución de problemas y la práctica reflexiva.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección Investigación Libro Colección Investigación Humanidades nivel 2 372.416 F676d 2016 1a.ed. (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 14663

Nota Bibliográfica indicando que bibliografía utilizada se encuentra disponible en página web de la editorial.

Acompañar, interactuar y reflexionar son tres términos que de manera implícita o explícita aparecen en los diversos capítulos de este libro sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación infantil. Se trata de tres términos que definen lo que se debe esperar de los docentes a fin de convertir cada situación comunicativa en un punto de apoyo para avanzar en el desarrollo de las capacidades que todos los niños poseen para aprender y situarse ante la vida. La lengua y la literatura constituyen en este desarrollo uno de los pilares para la expresión, la comunicación y la construcción del pensamiento. Los contenidos de esta obra se presentan teniendo en cuenta el aprendizaje basado en el estudio de casos, la resolución de problemas y la práctica reflexiva.

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