Secuencias didácticas para aprender gramática / Anna Camps, Felipe Zayas, P Carrasco, .. [et al.].
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TextoDetalles de publicación: Barcelona : Graó, 2006.Edición: 1a. edDescripción: 210 pTema(s): Clasificación CDD: - 372.61 S446d 2006
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Humanidades nivel 2 | 372.61 S446d 2006 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 007515001 | |
Libro Colección General
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Humanidades nivel 2 | 372.61 S446d 2006 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.2 | Disponible | 007515002 | |
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Libro Colección General
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Humanidades nivel 2 | 372.61 S446d 2006 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.3 | Disponible | 007515003 | |
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Libro Colección General
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Humanidades nivel 2 | 372.61 S446d 2006 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.4 | Disponible | 075154 | |
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Libro Colección General
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Humanidades nivel 2 | 372.61 S446d 2006 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.5 | Disponible | 075155 |
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A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical.
SPPLCD-BAS; SPPGBD-BAS.
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