Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02446nam a22001937a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20240318094458.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
231206s2023 cl d|||frm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
USEK |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
TDOCE |
| Número de documento/Ítem |
0035 2023 |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Reflexión y transformación a través de la autoevaluación realizada por los docentes : |
| Resto del título |
un estudio de caso realizado en un Centro Universitario de Santa Catarina-Brasil / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Cláudia Neli de Souza Zambon; Profesor Guía: Juan Pablo Catalán Cueto. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santiago : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad SEK, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2023. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
269 p. + Anexos |
| Otras características físicas |
gráficos; tablas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Tesis para optar al Grado Académico de Doctor en Educación. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Bibliografía, etc. |
Incluye Referencias Bibliográficas. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Las instituciones de educación superior utilizan varias herramientas para evaluar la <br/>calidad de la enseñanza y asegurar una posición entre las mejores del sector. <br/>Centrándonos en la evaluación institucional, esta investigación se desarrolló con el <br/>objetivo de analizar los aportes percibidos por los profesores que les permitan <br/>reflexionar y transformar sus prácticas de trabajo al momento de realizar la evaluación <br/>interna de la institución. Seleccionamos el instrumento de autoevaluación contestado<br/>por el docente debido a que es un modelo poco explorado por la comunidad académica, <br/>además de que el profesor ejerce un papel fundamental para garantizar la calidad <br/>educativa de la institución. Para lograr este objetivo, realizamos un estudio de caso en <br/>un Centro Universitario de Santa Catarina, poniendo especial foco en tres dimensiones <br/>del instrumento de evaluación interna, trabajando colaborativamente con profesores a <br/>través de grupos focales, recolectando datos por medio de entrevistas grabadas y <br/>cuestionarios abiertos, para un análisis cualitativo. Con el propósito de verificar si el <br/>instrumento de evaluación podría contribuir a la aplicación de la práctica reflexiva, se <br/>llegó a resultados donde se pudo verificar que el instrumento puede servir como <br/>momentos de reflexión para el docente, pero se deben realizar capacitaciones para <br/>incentivar el uso de la práctica reflexiva entre estudiantes, profesores. Además, <br/>identificamos la necesidad de implementar un proceso de cultura evaluativa, <br/>comenzando con los docentes y extendiéndose a toda la comunidad académica |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| 9 (RLIN) |
1967 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DOCTORADO EN EDUCACION. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Material Digital |
