Técnicas y estrategias del Pensamiento Crítico / (Registro nro. 19142)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	02118nam a2200205Ia 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20160804165630.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	150322s9999 xx 000 0 und d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor	USEK
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	370.157 P949 1996
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Priestley, Maureen.
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Técnicas y estrategias del Pensamiento Crítico /
Mención de responsabilidad, etc.	Maureen Priestley.
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	1a. ed. reimp. 2011
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	México, D.F. :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Trillas,
Fecha de publicación, distribución, etc.	1996.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	221 p.
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	Las habilidades del pensamiento son básicas para el proceso de aprendizaje, pero ¿pueden los estudiantes aprender a desarrollarlas y acceder así a niveles más elevados de discernimiento? La experiencia educativa de Maureen Priestley - durante casi dos décadas -, tanto en escuelas de Estados Unidos como de américa latina, le ha demostrado que no basta con que los alumnos adquieran un cúmulo de conocimiento cuya aplicación práctica sea poco probable. En la actualidad es palpable la necesidad de que los educadores desarrollen el pensamiento crítico, y que la enseñanza de sus técnicas y estrategias se incorpore de manera integral a los programas educativos de todos los niveles. La enseñanza del pensamiento crítico consiste en que los alumnos sean capaces de procesar, pensar y aplicar la información que reciben a la resolución de problemas. Y el objetivo de este libro es ayudar a los maestros a poner en práctica dicha teoría. La autora presenta el modelo teórico en el que se fundamentan los métodos y estrategias de la enseñanza del pensamiento, así como los pasos a seguir en este proceso; el desarrollo del rango y secuencia y el sistema de evaluación; las estrategias específicas y las actividades aplicables a las distintas áreas del programa; programas para la participación de los padres de familia; la formación y el uso de los grupos cooperativos, y una sección de apoyo al maestro. Las actividades y sugerencias que se proponen en el libro han sido probadas con alumnos que van de preescolar a universitarios.
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local	SPPEPD-BAS.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	PENSAMIENTO CRITICO
Subdivisión general	ENSEÑANZA.
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación	Dewey Decimal Classification
Tipo de ítem Koha	Libro Colección General

Existencias
Fuente del sistema de clasificación o colocación	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Fuente de adquisición	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Número de copia	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha	Total de préstamos	Renovaciones totales	Fecha del último préstamo
Dewey Decimal Classification	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.157 P949 1996	089341	09/04/2024	c.1	27/06/2015	Libro Colección sala
	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.157 P949 1996	089342	09/04/2024	c.2	27/06/2015	Libro Colección General
Dewey Decimal Classification	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.157 P949 1996	089343	09/04/2024	c.3	27/06/2015	Libro Colección General	1	2	19/11/2019