Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02433nam a2200217Ia 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20160901153659.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
150322s9999 xx 000 0 und d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro/agencia transcriptor |
USEK |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de clasificación |
372.6 S211c 2008 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Sanchez-Enciso, Juan. |
| 245 11 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
[Con]vivir en la palabra : |
| Resto del título |
el aula como espacio comunitario / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Juan Sanchez-enciso. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Graó, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2008. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
196 p. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
(Con)vivir en la palabra, con ese «con» y sin él, reclama la condición de vivencia y convivencia que puede convertir el aprendizaje escolar en una experiencia apasionante. Da testimonio de la lucha decidida, el compromiso vivido del autor, viejo profesor de secundaria, para construir, desde el amor y a la vez la exigencia, un espacio en el que los chicos y las chicas aprendan a usar la lengua, a disfrutarla y a entenderla. Condición básica: que lo hagan a partir de lo que son, seres irrepetibles, pero también personas sociales, ciudadanos de pleno derecho, miembros de una comunidad de aprendices a menudo maestros. <br/>Pero el encanto especial de este libro radica en abrirnos la puerta de un aula colaborativa que lee y escribe, habla, escucha y construye pensamiento interpersonal que se convierte en intrapersonal, como deseaba el siempre joven Vigotsky. Una clase con personas con peinados diversos, ojos, gestos, maneras de mover las manos y formas de hablar y escribir únicas. Seres humanos parecidos y distintos que aprenden unos de otros, con la mediación de un docente que siempre está aunque finja marcharse y que, a veces, enseña explícitamente y pide silencio y atención. Conductor a menudo transparente de una clase que respira. <br/>A lo largo de estas páginas, teoría y práctica se interpelan, se ajustan y desajustan en una relación dialéctica. El autor, aunque hable de libros o artículos científicos, reivindica en todo momento su condición de «práctico», forma propia de conocer y actuar de la persona que se va haciendo experta en el aula de lengua, un día tras otro. <br/>Una persona --nos dice que le asusta la palabra «profesional»--, que enseña la lengua y la literatura con toda la entrega y el rigor del que se siente capaz; que convierte su oficio en una interrogación permanente. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
SPPGBD-COM. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
LENGUAJE Y LENGUA |
| Subdivisión general |
ENSEÑANZA. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
LITERATURA |
| Subdivisión general |
DIDACTICA. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libro Colección General |
