Aprender en la escuela / (Registro nro. 18552)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	01404nam a2200217Ia 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20160803162451.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	150322s9999 xx 000 0 und d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor	USEK
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	370.152 3 A856a 2003
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Astolfi, Jean-Pierre.
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Aprender en la escuela /
Mención de responsabilidad, etc.	Jean-Pierre Astolfi.
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	3a. ed.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	Santiago :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	J.C. Sáez Editor,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2003.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	221 p.
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	Lo que legitima la escuela es, en primer lugar, su función esencial de asegurar la transmisión del saber. Sin embargo, este traspaso no siempre es eficaz. Si examinamos la forma en que se transmiten los conocimientos en la escuela, nos encontramos con que estos conocimientos funcionan de una manera muy particular: no son ni totalmente teóricos ni verdaderamente prácticos. Prueba de ello es la manera como el maestro hace preguntas en clase y cómo estás son comprendidas por los alumnos, las formas de evaluación utilizadas o la estructuración de los textos escolares. Basándose en el desarrollo actual de la investigación en didáctica y en numerosos ejemplos tomados de la realidad escolar, el autor propone un modelo que puede servir como referencia para analizar y construir secuencias de enseñanza más eficaces.
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local	SPPPUD-BAS; SPPGBD-BAS.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	PSICOPEDAGOGIA.
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación	Dewey Decimal Classification
Tipo de ítem Koha	Libro Colección General

Existencias
Fuente del sistema de clasificación o colocación	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Fuente de adquisición	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Número de copia	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha
Dewey Decimal Classification	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.152 3 A856a 2003	083031	09/04/2024	c.1	27/06/2015	Libro Colección sala
Dewey Decimal Classification	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.152 3 A856a 2003	083032	09/04/2024	c.2	27/06/2015	Libro Colección General
Dewey Decimal Classification	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.152 3 A856a 2003	083033	09/04/2024	c.3	27/06/2015	Libro Colección General
Dewey Decimal Classification	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.152 3 A856a 2003	083034	09/04/2024	c.4	27/06/2015	Libro Colección General
Dewey Decimal Classification	Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	27/06/2015	Co	370.152 3 A856a 2003	083035	09/04/2024	c.5	27/06/2015	Libro Colección General