Manual de logopedia escolar : (Registro nro. 15875)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	02317nam a2200217Ia 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20160825110010.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	150322s9999 xx 000 0 und d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor	USEK
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	371914 B982m 2001
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Busto Barcos, María Del Carmen.
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Manual de logopedia escolar :
Resto del título	niños con alteraciones del lenguaje oral en educación infantil y primaria /
Mención de responsabilidad, etc.	María Del Carmen Busto Barcos.
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	3a. ed.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	Madrid :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	CEPE,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2001.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	319 p.
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	El objetivo de este libro es mostrar cuáles son las alteraciones del lenguaje oral dentro del marco escolar. Para alcanzar dicho objetivo, la autora se sirve de un marco teórico y de un estudio práctico. En el marco teórico analiza los componentes que dificultan la expresión y la comprensión. En el estudio práctico se valora la necesidad de un programa de evaluación del lenguaje oral, basado en la globalidad del niño. El libro se compone de cinco partes. En la primera se expone la necesidad de la logopedia escolar para prevenir posibles fracasos en los aprendizajes escolares. EN la segunda se analizan los conceptos sobre la interdisciplinidad de la logopedia y los componentes del lenguaje oral. En la tercera parte se explica la elaboración de una clasificación sobre sobre las alteraciones del lenguaje oral. En la cuarta y quinta se desarrollan ampliamente la metodología de un estudio práctico basado en la elaboración y selección de instrumentos de evaluación para comunicar los resultados, de las observaciones y las pruebas aplicadas, en el informe logopédico. El informe logopedico es la herramienta básica del logopeda para informar de la evaluación global del niño, para determinar retraso o la alteración del lenguaje oral y para elaborar un perfil de las aptitudes alcanzadas y no alcanzadas por el niño. El perfil de las aptitudes nos facilita conocer qué reeducar, a fin de poder elaborar propuestas de trabajo. La finalidad de este trabajo es demostrar que las alteraciones del lenguaje oral que presentan los niños escolarizados en escuelas ordinarias pueden ser evaluadas y tratadas en el contexto escolar.
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local	OTRCA-OTR.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	DESARROLLO DEL LENGUAJE.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	TRASTORNOS DEL HABLA EN NIÑOS.
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación	Dewey Decimal Classification
Tipo de ítem Koha	Libro Colección General

Existencias
Estado de retiro	Estado de pérdida	Fuente del sistema de clasificación o colocación	Estado dañado	No para préstamo	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Fuente de adquisición	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Número de copia	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha
		Dewey Decimal Classification			Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	26/05/2015	Ne	371.914 B982m 2001	005504001	09/04/2024	c.1	26/05/2015	Libro Colección sala
		Dewey Decimal Classification			Humanidades nivel 2	Humanidades nivel 2	26/05/2015	Ne	371.914 B982m 2001	005504002	09/04/2024	c.2	26/05/2015	Libro Colección General