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Matemáticas activas (2-6 años) / Catherine Berdonneau.

Por: Berdonneau, Catherine.
Tipo de material: TextoTextoEditor: Barcelona : Graó, 2008Edición: 1a. ed.Descripción: 338 p.Tema(s): DIDACTICA DE LAS MATEMATICASClasificación CDD: 372.7 B486m 2008 Resumen: Este libro ofrece un gran número de situaciones de aprendizajes matemáticos para trabajar con niños y niñas de muy corta edad, a partir de los dos años. Los contenidos matemáticos que se pueden abordar en estas edades se agrupan en torno a cuatro apartados: · El desarrollo del pensamiento lógico. · El ámbito numérico. · La estructuración del espacio y el descubrimiento de la geometría. · La identificación y el enfoque de la medida. Cada uno de estos apartados está dividido en capítulos que siguen una misma estructura interna: referentes pedagógicos y didácticos, actividades motrices globales, actividades rituales, actividades en grupo, actividades de la vida diaria, juegos, etc., incluyendo un modelo competencial de evaluación. La variedad de los tipos de actividades responde a la diversidad de las necesidades de los niños y niñas justo al principio de la escolaridad, y contribuye eficazmente a una enseñanza que tiene como objetivo la elaboración de representaciones mentales.
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Tipo de ítem Ubicación actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección sala Libro Colección sala Providencia
372.7 B486m 2008 (Navegar estantería) c.1 Disponible 098821
Libro Colección General Libro Colección General Providencia
372.7 B486m 2008 (Navegar estantería) c.2 Disponible 098822

Incluye Bibliografía.

Este libro ofrece un gran número de situaciones de aprendizajes matemáticos para trabajar con niños y niñas de muy corta edad, a partir de los dos años. Los contenidos matemáticos que se pueden abordar en estas edades se agrupan en torno a cuatro apartados:
· El desarrollo del pensamiento lógico.
· El ámbito numérico.
· La estructuración del espacio y el descubrimiento de la geometría.
· La identificación y el enfoque de la medida.
Cada uno de estos apartados está dividido en capítulos que siguen una misma estructura interna: referentes pedagógicos y didácticos, actividades motrices globales, actividades rituales, actividades en grupo, actividades de la vida diaria, juegos, etc., incluyendo un modelo competencial de evaluación.
La variedad de los tipos de actividades responde a la diversidad de las necesidades de los niños y niñas justo al principio de la escolaridad, y contribuye eficazmente a una enseñanza que tiene como objetivo la elaboración de representaciones mentales.

SPPEPD-BAS.

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