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Alfabetización académica y profesional en el siglo XXI : leer y escribir desde las disciplinas / [editada por] Giovanni Parodi.

Por: Parodi, Giovanni [ed.].
Tipo de material: TextoTextoEditor: Santiago, Chile : Ariel, 2010Edición: 1a. ed.Descripción: 386 p.Tema(s): ALFABETIZACION (EDUCACION) | REDACCIONClasificación CDD: 302.2244 P257a 2010 Resumen: Este libro nace como una instancia de reflexión en torno a una problemática que se ha ido lentamente posicionando en América Latina y España: la necesidad de una alfabetización académica a nivel de educación superior y en contextos profesionales. Si bien los procesos de comprensión y producción de textos tanto orales como escritos han enfrentado diversos y heterogéneos caminos en el ámbito de la educación primaria o básica y secundaria, no cabe duda de que el desarrollo de estos mismos procesos –en la academia como en el mundo laboral- ha sido un punto de amplias controversias. Aunque la diversidad de posturas y enfoques representados cabalmente en este libro es amplia, hay acuerdo en que si algo se debe desarrollar en cuanto a alfabetización es la reflexión consciente de los procesos discursivos por medio de los cuales se construyen significados, los cuales se materializan en textos que se inscriben en géneros particulares.
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Tipo de ítem Ubicación actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección sala Libro Colección sala Providencia
302.2244 P257a 2010 (Navegar estantería) c.1 Disponible 095281
Libro Colección General Libro Colección General Providencia
302.2244 P257a 2010 (Navegar estantería) c.2 Disponible 095282

Este libro nace como una instancia de reflexión en torno a una problemática que se ha ido lentamente posicionando en América Latina y España: la necesidad de una alfabetización académica a nivel de educación superior y en contextos profesionales. Si bien los procesos de comprensión y producción de textos tanto orales como escritos han enfrentado diversos y heterogéneos caminos en el ámbito de la educación primaria o básica y secundaria, no cabe duda de que el desarrollo de estos mismos procesos –en la academia como en el mundo laboral- ha sido un punto de amplias controversias. Aunque la diversidad de posturas y enfoques representados cabalmente en este libro es amplia, hay acuerdo en que si algo se debe desarrollar en cuanto a alfabetización es la reflexión consciente de los procesos discursivos por medio de los cuales se construyen significados, los cuales se materializan en textos que se inscriben en géneros particulares.

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