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La profesionalización del docente : perfeccionamiento, investigación en el aula, análisis de la práctica / Miguel Fernández Pérez.

Por: Fernández Pérez, Miguel.
Tipo de material: TextoTextoEditor: Madrid : Siglo XXI, 1998Edición: 3a. ed.Descripción: 243 p.Tema(s): PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA | PROFESORES -- FORMACION PROFESIONALClasificación CDD: 371.122 F363p 1998 Resumen: Esta obra ofrece el primer estudio sistemático en castellano de los tres ejes dinamizadores de toda posible innovación educativa, de toda renovación pedagógica: el perfeccionamiento permanente de los profesores en términos de desarrollo profesional, la reflexión sobre su práctica docente y la investigación en el aula. El autor, que ha ejercido la docencia real durante largos años en prácticamente todos los niveles y modalidades del sistema educativo, abre en esta obra horizontes de innovación, apuntando a las dimensiones críticas del “querer hacer” (responsabilidad, ética) y del “disfrutar haciendo”. Esta obra aporta, sin duda, elementos de reflexión que serán útiles para los equipos directivos de centros escolares preocupados por la calidad, para losformadores de profesores, expertos en investigación e innovación educativa, para los administradores de la educación y, sobre todo, para los docentes de cualquier nivel que, por respeto a los derechos de sus alumnos, hayan decidido romper con las barreras paralizantes de la rutina profesional, la trivialización técnica y la autopercepción insatisfactoria de su quehacer diario.
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Tipo de ítem Ubicación actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
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371.122 F363p 1998 (Navegar estantería) c.1 Disponible 093831
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371.122 F363p 1998 (Navegar estantería) c.2 Disponible 093832
Libro Colección General Libro Colección General Providencia
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Libro Colección General Libro Colección General Providencia
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Libro Colección General Libro Colección General Providencia
371.122 F363p 1998 (Navegar estantería) c.5 Disponible 093835
Libro Colección General Libro Colección General Providencia
371.122 F363p 1998 (Navegar estantería) c.6 Disponible 093836

Esta obra ofrece el primer estudio sistemático en castellano de los tres ejes dinamizadores de toda posible innovación educativa, de toda renovación pedagógica: el perfeccionamiento permanente de los profesores en términos de desarrollo profesional, la reflexión sobre su práctica docente y la investigación en el aula. El autor, que ha ejercido la docencia real durante largos años en prácticamente todos los niveles y modalidades del sistema educativo, abre en esta obra horizontes de innovación, apuntando a las dimensiones críticas del “querer hacer” (responsabilidad, ética) y del “disfrutar haciendo”. Esta obra aporta, sin duda, elementos de reflexión que serán útiles para los equipos directivos de centros escolares preocupados por la calidad, para losformadores de profesores, expertos en investigación e innovación educativa, para los administradores de la educación y, sobre todo, para los docentes de cualquier nivel que, por respeto a los derechos de sus alumnos, hayan decidido romper con las barreras paralizantes de la rutina profesional, la trivialización técnica y la autopercepción insatisfactoria de su quehacer diario.

SPPGBD-BAS.

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