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Secuencias didácticas para aprender gramática / Anna Camps, Felipe Zayas, P Carrasco, .. [et al.].

Colaborador(es): Camps, Anna | Carrasco, P | Zayas, Felipe.
Tipo de material: TextoTextoEditor: Barcelona : Graó, 2006Edición: 1a. ed.Descripción: 210 p.Tema(s): ESPAÑOL -- GRAMATICA | LENGUA ESPAÑOLA -- ENSEÑANZAClasificación CDD: 372.61 S446d 2006 Resumen: A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical.
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372.61 S446d 2006 (Navegar estantería) c.1 Disponible 007515001
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372.61 S446d 2006 (Navegar estantería) c.4 Disponible 075154
Libro Colección General Libro Colección General Providencia
372.61 S446d 2006 (Navegar estantería) c.5 Disponible 075155

A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical.

SPPLCD-BAS; SPPGBD-BAS.

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